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塾長ブログ.....思いつくまま そのままに。
令和２年度神奈川県公立高校 募集定員発表
来春（令和２年度）の神奈川県公立高校募集定員が発表されました。
神奈川県全体の中３生卒業生人数（予測数）の減少に伴ない、募集定員も今春より１,２４８名減の４１,８２９名となっています。（全日制公立）
県立高校が１,１６８名の削減、市立高校(横浜市立・川崎市立)が８０名削減です。
地域ごとの卒業生徒数の増減を加味した上で学校別に１学級（約40名）の増減...ほとんど減ですが...があります。
また、学校再編や併設中(中高一貫)からの内部進学に伴う定員の減、募集枠の変更に伴う減があります。
詳細は、こちらの記事をご参照ください。
(早稲田育英ゼミナール 読売ランド教室)
2019年11月 6日 19:35
「学習」とは、スキルビルディング...安曇野のそば打ち名人
秋の足音が聞こえる信州安曇野へ、今年も美味しいお蕎麦を食べに行って来ました。
またまた今年も 「美味しいおそばを食べにおいで」の一言に誘われて、穂高の山懐で学生時代の友人が営むお蕎麦屋さん“石松庵”に行ってきました。以前のブログでも書いたように、彼は明け方から毎日その日の外気温から水温そして使うそば粉等々に合わせて蕎麦を打つのだと言います。
そして今やっと自由自在に思うような蕎麦を打てるようになったと彼は言います。
三十年もの間 続けてきた反復練習で、微妙な“いい塩梅(あんばい)”の加減にたどり着き、その日その時のいろいろな条件に応じて自在に美味しいおそばが打てる技を習得したのです。まさにスキルを極めノウハウを確立した『そば打ち名人』と言うところでしょうか。
訪れたその日も美味しいお蕎麦を求めて観光客から地元の人まで、お店の中はお客さんでいっぱいでした。
私の友人は、何年にも渡り蕎麦を打ち続ける事で、スキル(技能)を向上し、言うなれば蕎麦職人としての腕前を上げてきた訳ですが …話題変わって、学習する事そして学力を上げるという事とは、つまり一種のスキルビルディングです。
学校の授業を一度聞いただけで解ったつもりになっていても、それは解った気になっただけで本当の理解までたどり着いていない事が多いのです。
一度学んだ事をもう一度復習する、類似問題で反復練習を重ねる事により本当の力として身に付いていく事が本当の“学習”です。そして、以前のブログ「知識は、入れたり出したり」で書いたように、学んだ事柄を常に使える状態にしておくことも大事です。
ちょっと例えは飛躍しますが、駅前で昔の古い友人にばったり会ったとします。
暫くぶりなので、顔は良く覚えているのに名前が…喉まで出かかっているのに出てこないぃーなんて事が…。
知識としてはあるはずのものが出てこない、頻繁に使っている知識はすぐに出てきますが、一度覚えただけで暫くの間使わないで放っておくと記憶の奥の方に塩漬けになってしまって、なかなか出てきません。
いつでも使える(すぐに出てくる)知識にしておくにはどうしたら良いか。
それは、『 復習、そして反復練習です。』
一度入れた知識は入れっぱなしにしないで、出してみる。
入れたり出したりを繰り返していれば、直ぐに出て来るいつでも使える知識として頭の引き出しの中に整理されてキチンと定着していきます。
何単元か進んだら、必ず振り返り学習。 引き出しがスムーズに開く事が大切です。前に覚えた知識を使って応用する問題もどんどん出てきます、だから以前学んだ知識ややり方が出てこないと困る場面もあります。
予習して先取り学習する事も勿論大事ですが、それも ちょっと進んだら振り返り学習して本当の身になる知識として学習していきましょう。
期末テストの直前に大慌てしないように…。
学生は『 復習 命 !! 』です。
美味しいおそばの『石松庵』(せきしょうあん)は、長野県安曇野市 TEL : 0263-83-5858
・・・でした(^0^)/
おまけ
旧信越本線 碓氷峠の重要文化財「めがね橋」、横川の「鉄道文化村」を見学し、明治から平成の長きに渡り、鉄道が峠の急勾配に挑んだ歴史を学んで来ました。
そのお話は、また後日...。
(早稲田育英ゼミナール 読売ランド教室)
2019年10月 9日 20:59
空はもう秋...かな? そして受験生はエンジン全開の秋
9月、秋分の日が近いというのに日中はまだまだ暑いですねぇそんな今日 ふと空を見上げると…やはり『秋』かな ?
今日の空はめずらしい雲ゆきです。
「綿雲」と「うろこ雲」と「すじ雲」が一緒に空いっぱいに広がっています。
雲と言えば綿雲(積雲)、綿のようにふんわりとした雲の代表選手です。
空の一番低いところに現れます。
小学生が空の絵を描くとき必ず出てきます。
うろこ雲(巻積雲)は、これは秋の雲の代表選手ですね。
そしてすじ雲、写真では少し薄いですが一番上空に現れる雲です。
これも秋によく現れる雲と言われています。
３つの種類の雲が一緒に見えるのは、見誤りかこじつけと言われそうですが、気象気候学の専門家ではないので間違っていたらごめんなさい、ご指摘ください。いずれにせよ、今日は湿度も低く とても爽やかな一日でした。
さて、「秋」...と言えば、うちの中３生たちも本格的な受験対策に入るシーズンです。
ここまでは、内申対策と弱点補強の総体的な学力UPの学習をして来ました。
言わば凸凹の“凹”の部分を埋めるレベルアップの学習です。
力が付いて来たところで、ここからは過去問を中心に入試傾向対策です。
来週末は第4回の“神奈川全県模試”も控えています。さあ来春の入試に照準を合わせ、エンジン全開ギアを一段上げて、志望校めざして頑張れ受験生!!
培って来たみんなの力に期待してるょ
(早稲田育英ゼミナール 読売ランド教室)
2019年9月20日 21:29
身体の不思議 「その２」
風邪をひかなくても鼻水は毎日 牛乳パック１本分も出ている
寒いときや風邪をひいたときなどに、鼻水がたくさん出て鼻をかむ事があります。
じつは、鼻水はそのな時だけでなく いつも出ています。
鼻の中は粘膜におおわれて湿っています。冷たい空気や乾燥した空気を吸い込
むと、粘膜に集まっている血管が広がって入ってきた空気を温めます。鼻水は吸い込んだ空気といっしょに入ってきた細菌などを体の外に出します。
また、鼻水はネバネバしていて湿り気があるため鼻の中の乾燥を防ぎます。
この分泌量も１日に１リットルと牛乳パック１本分にもにもなり、鼻をかんだりしなければ無意識のうちに飲み込んでいます。
風邪をひいた時にはこの何倍にもなる量が分泌されていると言うわけです。
起きているあいだ、涙はずっと出続けている
涙は外から強い刺激を受けた反射として、あるいは喜びや悲しみなど感情が激しく揺さぶられたとき流れます。
しかし、それ以外にも実は起きているあいだ涙は常に出ています。
なぜなら、目の表面に付いたほこりやゴミを洗い流す、乾燥を防ぐ、そして目の表面へ酸素や栄養を補うといった役割があるからです。
感情をともな
って涙があふれる時、その一粒は0.2ミリリットルほどの量です。感情をともなう涙とは違って毎日自然に分泌される涙の量は１回のまばたきで0.002ミリリットル程度です。
眠っている間は涙は出ないので1日16時間くらい起きているとして、1日およそ0.6ミリリットルと、計量スプーン小さじ8分の1ほどが毎日分泌されているのです。
涙は鼻の中に流れて鼻水になる
涙は目の表
面を流れる間に1～2割ほど蒸発して、残りは鼻涙菅という細い管を通って鼻の中に流れていきます。大泣きしたあとに鼻水が出るのはそのためです。
また涙が頬を滴り落ちるのは涙を鼻の中に流す処理が追い付かないほどいっぱい泣いたからです。
因みに嬉しいときや悲しいとき流す涙は水っぽく、悔しいときや怒ったときに出る涙は塩分が多めでしょっぱいそうです。
リンク ⇒ 身体の不思議「その１」
(早稲田育英ゼミナール 読売ランド教室)
2019年9月16日 19:02
大学入試英語成績提供システムについて、全国高等学校長協会が文科省に申し入れ
既報のように2021年（現高２の受験時）の大学入試より新制度による『大学入試共通テスト』が実施されることが決定しています。なかでも英語科において４技能（聞く・読む・話す・書く）の能力を判定することを目的とした「大学入試成績提供システム」の導入について、全国高等学校長協会が高校側の不安解消を求める要望書を文部科学省に提出しました。
「大学入試成績提供システム」は、民間事業者により既に実施されている検定試験を活用するいうものです。
問題のひとつは、高等学校が把握すべき各検定試験の実施日や場所の情報が不明確であること。また、約３分の１の大学の活用状況が未定であること。
現時点では、受験生である高校生の不安を助長する内容となっている事を大きく取り上げています。
受験を希望する者は、高校３年生以降の4月～12月の間に受検した２回までの検定試験の結果が共通テストの成績として大学に提供されるとしているが、どの検定試験を採用するかについては、文科省は１社に絞り込むことは出来ず、結局以下の各検定試験が共通テストの「英語」の試験として、成績提供システムに参加することとなっています。
・ケンブリッジ英語検定
・TOEFL iBT
・IELTS (IELTS Australia)
・TOEIC (L&R .S&W)
・GTEC
・TEAP
・実用英語技能検定（英検）
・IELTS (British Ccounsil)
どれを受検するか、各テストの傾向を調べどれが自分に適しているのか（点数が取り易いか）も見極めなければならない。
そして結果が採用されるのは２回分であるとはいっても、複数回受検し受検慣れすることも出来るとすれば、高額な受験料のテストもある事から家庭の経済力のことも考えなければなりません。
そして更なる問題点が.....各テストの評価方法が異なるため、同一の尺度で比較する「ものさし」が必要です。
文科省は、各検定試験の点数・レベルの対照表を作っているという事ですが、はたして正確な「ものさし」が作れるのでしょうか。
例えば、英検２級がTOEFLの何点に相当するのか、科学的根拠が必要となります。
このように既に１年半後に迫った新しい制度のもとに実施される「大学入試共通テスト」が正しく実施される為に解決すべき課題は山積です。
高等学校長協会のみならず受験生やそのご家族が心配するのも当然です。
文科省に対し、高等学校長協会は実施の延期を申し入れています。
ここはひとつ“萩生田 新文部科学大臣”に頑張って問題解決にあたって戴きたいと思います。
加計さんとゴルフやってるどころではないですょ !
関連ブログ
大学入試が変わる②
(早稲田育英ゼミナール 読売ランド教室)
2019年9月13日 20:20
